政治面貌

群众

最后学位

博士

职 称

讲师

所属系部

对外汉语

岗位类型

教学科研

担任导师情况

E-mail

liyu@mail.hzau.edu.cn

办公  房间

M328-329

主要讲授课程

对外汉语；大学英语

研究方向及专长

汉语作为第二语言词汇阅读习得

教育经历

起止时间

毕业学校、专业及学位

2003-2007

北京语言大学对外汉语学士学位

2007–2011

北京语言大学课程与教学论硕士学位

2011–2016

爱荷华大学第二语言习得博士学位

工作经历

起止时间

工作单位及职务

2011–2016

爱荷华大学亚洲和斯拉夫语言文学系中文助教

2016–2022

加州大学戴维斯分校东亚语言文化系中文讲师

学生工作

英法2201班班主任；2023届（2019级）毕业论文文化方向四组秘书

主要奖励

2012.11    美国中文教师学会沃尔顿报告奖 (Walton Presentation Award) 报告题目：How Contextual Information and Cultural Familiarity Affect Chinese Colloquial Idioms Comprehension

2011.05    第四届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛优秀论文一等奖论文题目：《语境信息和文化特征对中高级美国和韩国汉语学习者惯用语理解的影响》

2008.11    首届语言测试与习得研究生学术论坛优秀论文三等奖 论文题目：《华裔和非华裔高级汉语学习者阅读中伴随性词汇习得策略使用的实验研究》

指导学生竞赛获奖

教学与科研

教学：2008 – 2009 北京语言大学汉语学院对外汉语兼职教师

2008 – 2009 北京联合大学应用文理学院对外汉语兼职教师

2009 – 2010 美国韦伯斯特大学孔子学院访问学者

2009 – 2010 美国杜威国际小学志愿者教师

科研：Li, Y. (2018). Context and Reading Comprehension of Chinese Colloquial Idioms. In X. Wen & X. Jiang (Eds.). Studies on Learning and Teaching Chinese as a Second Language (pp. 64–85). New York: Routledge.

Li, Y. (2016). [Review of the book Task-Based Language Learning – Insights from and for L2 Writing, edited by H. Byrnes & R. M. Manchón]. Writing and Pedagogy, 8(1), 237–242.

Li, Y., & Shen, H. (2015). [Review of the book 500 Common Chinese Proverbs and Colloquial Expressions: An Annotated Frequency Dictionary, by L. Jiao & B. Stone]. The Modern Language Journal, 99(3), 618–619.

Li, Y. (2015). Task-Based Language Teaching (TBLT) of Chinese as a Second Language (CSL): How Two Teachers Perceive and Implement TBLT in Novice and Advanced Classes. Teaching Chinese in International Contexts, 7, 7–24.

李昱(2010). 华裔和非华裔高级汉语学习者阅读中伴随性词汇习得策略使用的实验研究，张旺熹、邢红兵主编《汉语测试、习得与认知探索》(175– 189页). 北京:北京语言大学出版社.