9月2日下午，我院组织开展2026级“研究生培养方案与选课方案”解读讲座，围绕学术型研究生与专业型研究生的培养目标、课程设置及科研实践要求进行详细介绍。田婧、郭海燕老师担任主讲，全体47名研究生新生参加。

讲座上半场，田婧老师围绕学术型研究生培养目标与选课方案展开介绍。她指出，学硕培养涵盖语言学及应用语言学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别和区域研究等方向，各方向具有不同的培养特点。2026年版培养方案明确要求学生完成不少于1.5万字的文献综述，每学期参加不少于4场学术会议，并做好科研记录。田老师建议同学们优先完成公共必修课，结合研究方向合理选择学科课程，重视AI相关课程，充分利用专业选修课拓展学术视野。同时，她提醒同学们尽早规划创新成果，善用导师和学院资源。

田婧老师解读学术型研究生培养方案

在文献阅读方面，田婧老师介绍了文献管理工具和AI辅助阅读功能及其特点，建议同学们合理利用相关工具提高文献阅读与整理效率。同时，她强调要保持对AI生成内容的审辨意识，警惕AI幻觉问题，严格遵守学术规范和学术诚信要求。

讲座下半场，郭海燕老师围绕翻译硕士（MTI）培养方案与课程设置进行解读。她介绍，我院立足学校农业学科优势，着力构建“农业+翻译”培养体系，并结合GenAI时代翻译行业的发展变化，提出译者需要适应新的职业角色，不断提升翻译素养。MTI课程包括公共必修课、专业学位必修课和专业学位选修课，学院开设农业翻译特色课程和翻译类数智课程，培养具有涉农翻译特色的高层次应用型翻译人才。

郭海燕老师解读翻译硕士（MTI）培养方案

郭老师还重点介绍了翻译实践要求。学院鼓励学生参与涉农援外项目、政府翻译项目等专业实践，并依托实践项目完成15万字翻译实践量、实践总结报告和学位论文。涉农援外实习、全国学术会议以及CATTI等竞赛获奖情况也将纳入学院评奖评优体系。她建议同学们积极参与翻译实践和专业竞赛，在实践中提升专业能力，并结合自身情况尽早做好职业规划。

本次讲座系统梳理了学术型与专业型研究生的培养目标、课程设置及科研实践要求，帮助新生进一步了解研究生阶段的学习任务和培养要求，为合理安排课程学习、科研训练与专业实践提供了具体参考。