2024年11月6日晚7点至8点半，外国语学院第十二期学术晚茶·碎读书会在教工之家成功举办。本次读书会领读人是2024级学硕研究生郭凡，分享书目是New Insights into Language Anxiety—Theory, Research and Educational Implications。我院龚献静、耿云冬和潘不寒三位研究生导师应邀参与读书会活动。2024级专硕研究生毕丽芳主持会议。

语言焦虑（language anxiety）是阻碍二语学习者提高和发展的重要情绪因素，对这一概念的了解可以帮助学习者更好地感知把握学习中出现的焦虑现象，理解自身复杂的心理世界，采取行之有效的方法加以应对，从而做焦虑情绪的主人，缓解其带来的不利影响。

基于所选书目的阅读体验，郭凡同学介绍了语言焦虑的发展历程，从最初的混乱迷茫到有针对性、有专属概念的研究，再到与具体情境、学习者个人因素相结合的动态研究，语言焦虑研究已成为二语习得领域的重要议题。此外，郭凡同学还介绍了语言焦虑发展过程中的实证研究。语言焦虑可以和心理学领域的新大五人格理论相结合，采用质性研究方法，帮助焦虑学习者剖析内心，正视自我，从而达到缓解焦虑的效果。语言焦虑同样可以置于生态系统理论框架之下。该理论将个人行为发展看作四个子系统相互作用的结果，研究不同系统对语言学习的作用，从而对教师教学有所启发。教师不应该将学生看作白板，要考虑过去的语言学习经历对现阶段学习，尤其是语言焦虑的影响。最后，郭凡同学还介绍了一些缓解焦虑的实践方法。

分享结束后，三位与会老师均进行点评并提出宝贵建议。耿云冬老师指出，面对人工智能迅速发展的挑战，建议大家积极关注语言焦虑与技术焦虑的互动研究，把握时代发展趋向，在经典研究的基础上不断深化、创新。龚献静老师强调，读书不仅要学习书中内容，还要形成独立创新思维，能够找到一本书的不足之处，并与学术前沿内容相结合。现在是知识爆炸的时代，作为研究生要与时俱进，学习最新学术成果，与大家讨论分享。潘不寒老师指出，可以对语言焦虑的经典量表进行创新发展，使其适应最新的研究内容。同时讲解了语言焦虑的发展现状和发展方向。

孙一凡同学提出，现在口译面临人工智能的巨大挑战，个人对口译员的技术焦虑和能力焦虑研究很感兴趣。

经过热烈的师生讨论，读书会圆满结束，该项活动为师生提供了一起探究“语言焦虑”这一二语习得重要问题的学术交流机会，与会者均表示受益匪浅。