11月30日下午在逸夫楼B221召开公共外语教学师生座谈会。参加座谈会的有外国语学院、理学院、工学院分管教学副院长、教师代表、班主任代表和各年级学生代表，外国语学院党委书记胡守强参加了会议。座谈会由理学院副院长成协设主持。外国语学院副院长秦发兰指出，此次座谈既是外国语学院公共外语期中教学检查的一部分，也是进行公共英语教学改革的一次调研。

外国语学院前期就座谈内容与相关学院进行了沟通，就座谈议题进行了意见收集整理。座谈会上，自愿报名参加的师生们畅所欲言。他们对大学英语教学中的跨文化交际能力培养、通识素养和人文素养的给予了充分认可，认为英语教师授课形式丰富，能激发学习兴趣。但是英语听力学习困难是学生中普遍存在的问题，其原因不仅是底子薄，也有自我管理不严，自主学习能力差等原因。A班同学提出，他们对学术英语课的重要性认识不够导致重视度不够，学习效果不理想，到了三、四年级用到英语时才发现学习学术英语的重要性，但是最好的学习时机已过。有同学指出，英语学习不能仅依靠课堂教学，一定要有自己的学习计划，特别是英语听力，需要多练多听，每天听磨耳朵，一定不能等到学期结束时才练习。同学们更希望开设单项技能训练课程，学术英语教学希望老师结合学生所在专业，布置一些专业文献，指导学生阅读，学习阅读英语科技文章的策略与技巧，降低学术英语学习的难度，丰富教学形式。也有同学指出，一周只开一次英语课，每次2学时，时间太少。

与会的工学院和理学院的教师代表部分开设了全英文专业课。他们认为学生语言水平差异明显，表达意愿不强烈，语言输出能力不够。他们结合学生专业课学习、参与科研项目对外语教学提出了建议，希望公共英语教学能更重视学生学术交流能力培养，逻辑思维训练，针对学生个性化需求进行教学设计，对于英语底子较薄的同学开设一些托底的英语课程，希望营造英语学习环境，如4学时连开，同时段完成英语学习的输入与输出。

在总结中，理学院副院长成协设谈到，需求侧的意见和建议对教学很有意义，师生是英语学习共同体，需要各方合力才能有好的效果。同学们需要自我创造学习情境，激发学习需求。工学院副院长徐克指出有的英语学习问题实际上是学风问题，要加强学风建设，他同时建议，未来外语教学要与我校校园文化建设相结合，以多种途径鼓励学生语言输出。外语学院副院长秦发兰指出，大学英语教育的目标定位是培养青年学生的国际化视野、全球胜任力，其工具性和人文性同样重要。同学们的英语学习不能仅仅只局限于自己的兴趣爱好，要把个人发展同学校“双一流”建设需求相结合，她指出，外语学院将吸收同学们和老师们的意见和建议，加强外语教学改革，优化课程设置。