为帮助2026级研究生新生尽快适应校园生活、明确学习目标、做好学术与职业规划，9月2日至4日，外国语学院组织开展了研究生新生入学教育系列活动。活动涵盖校史院情教育、培养方案与选课解读、学术方法引航、职业规划指导等多个模块，为47名研究生新生开启了充实而温暖的“外院第一课”。

厚植情怀：从校史院情中汲取力量

从学校的百年底蕴与学院的发展脉络出发，耿云冬副院长在“问导华农，初识外院”主题讲座中引导新生在感悟校史厚度中确立个人的成长坐标。他带领新生回顾了学校“更人文、更开放、更自在”的办学追求，展示了学校在人才储备与学科建设方面的雄厚实力；面向数智时代，他还建议大家善用人工智能工具提升科研效率，但反复强调学术诚信是不可逾越的底线——工具可以辅助思考，但绝不能替代判断。他鼓励同学们：要在小组联培中学会合作共进，在学术年会中涵养学术志趣，在技术浪潮中守住人文初心；要做有温度、有深度、有担当的外语人，要求真知、践实行、守正道；要在共同体中寻找支撑，在互学中汲取智慧，在互鉴中共同成长。

明确路径：在制度框架中找准方向

研究生阶段的“研”究竟意味着什么？田婧老师在学硕研究生培养方案解读中给出了她的理解——从知识的接受者向知识的生产者转变。她鼓励学硕新生：要树立研究意识，把每一次文献阅读当作与学者对话的机会，把每一次课程学习当作研究能力的积累；要在数智时代坚守学术诚信，以审辨态度对待每一份文献、每一个观点，做有根基的研究。

郭海燕老师围绕翻译硕士培养方案，阐释了学院“农业+翻译”特色培养体系背后的育人理念，勉励专硕新生：要立足校本特色，拥抱数智时代的角色转型，在翻译实践中涵养专业素养，在跨文化交流中拓宽国际视野，努力成为兼具家国情怀与专业能力的高层次应用型人才。

学者引航：在思维转变中重塑自我

张娟老师指出，研究生阶段最根本的变化是从“找答案”走向“提问题”，学术研究的本质不是完成任务，而是学会在不确定中组织证据、建立论证，研究生阶段的学习是有节奏地成长。她勉励大家：要将学校特色转化为学术问题，注重发掘具有理论创新价值的研究命题；要主动走进学术共同体，善用导师与同伴的支持；要守住学术诚信的底线——最稀缺的不是信息，而是判断，读研不是一个人硬扛，要学会进入共同体。

金蓓老师从学科发展趋势出发，结合8篇前沿文献，为新生打开了理解翻译研究的新视角。她鼓励同学们：要敢于跨越学科边界，在交叉中寻找创新的可能，让研究视野更加开阔；要带着研究意识投入翻译实践，在实践中发现问题、思考问题；要在人工智能时代守住人类思想的独立性与原创性，从入学第一天起就养成学术诚信意识，为三年的学术之路奠定坚实基础。

引路明方向：在学行并重中兼修内外

为帮助新生明晰成长定位、破解学术困惑、理性看待就业形势，学院还组织了“外语专业研究生的学术探索与职业规划”专题讲座，周尧老师从自身跨界经历出发，引导新生以更宽广的视野理解“外语人”的价值与可能。他鼓励同学们以长期主义的视角规划职业发展，在技术变革中构建“外语+政策+领域知识”的复合能力，从语言工作者成长为有格局、有洞察力的文化沟通者；要珍惜研究生阶段的同窗情谊，以开放心态拥抱变化，在不确定中找到属于自己的确定。

技术赋能：在实战中感知行业脉搏

在“AI赋能的政务翻译实践”主题分享会上，四位参与长春市外语网站翻译项目的同学在主题分享会上给出了来自一线的回答。他们的实战经历让新生看到：技术是助手而非替代，工具提升效率但无法取代人的判断——真正稀缺的是发现问题、组织证据、做出判断的能力。这也呼应了入学教育全程贯穿的价值导向：善用技术而不依赖技术，拥抱变化而不迷失方向，在技术赋能中始终保持人的主体性。

本次入学教育系列活动立足研究生培养实际，从校史认知到学术启蒙，从职业规划到技术展望，多维度引导新生建立学术认知、涵养学术品格、明晰发展方向。新生们纷纷表示，通过系列活动，他们对学院的培养理念与学术生态有了深入了解，对研究生阶段的方向定位与能力锻造有了切实把握，将以饱满的热情开启外院求学新篇章。