近日，我院副教授芦丽婷的学术论文 “Negotiating Occupational Well-Being in AI-Enhanced Higher Education: A Process Model of Socio-Technical Mediation” 在国际教育学期刊 The Asia-Pacific Education Researcher 正式发表。该期刊为SSCI来源期刊，属JCR一区，位居教育学领域前4%，具有较高国际学术影响力。论文由芦丽婷老师担任第一作者和通讯作者，我院研究生徐航、王雨轩为合作作者。

该论文立足AI赋能高等教育的时代背景，聚焦高校外语教师职业幸福感开展研究。团队运用建构主义扎根理论，对23名高校外语教师开展深度访谈，证实教师职业幸福感是动态变化、持续调适的过程，并构建起动态协商过程模型，梳理出幸福感重构的四大核心环节。该研究打破传统静态研究思路，从过程视角厘清了数智化环境下外语教师职业体验、专业认同与幸福感的内在关联，既丰富了相关领域理论体系，也为高校优化AI教学环境、健全教师支持体系提供了实证参考。

据悉，本研究系湖北省省级教学研究项目“新时代高校外语教师职业幸福感研究”（2024180）和华中农业大学校级自主创新“文脉薪传计划”培育项目“新时代高校外语教师跨文化能力发展的AI支持研究”（2662025WGPY003）的研究成果之一。该成果的发表彰显了我院师生紧跟人工智能教育发展前沿、积极参与国际学术交流的科研实力，也体现出学院以高水平科研助力人才培养的良好成效。