12月19日晚上，由我院研究生会组织策划的第十七期“学术晚茶·碎读书会”在人文楼附楼A102举行。本期“碎读书会”由2025级英语笔译专业黎又嫡同学领读书目“Intercultural Competence Through Virtual Exchange Achieving the UN Sustainable Development Goals”，耿云冬、芦丽婷、谢露洁、周尧和袁梦瑶老师参加活动。

面对气候危机与贫富差距等全球性挑战，联合国可持续发展目标为人类共同未来描绘出清晰愿景。然而，诸如“消除贫穷”、“零饥饿”等目标，远非单个或少数国家所能实现，必须凝聚世界各国之力与智慧。在此背景下，跨文化能力已成为突破困局、推进全球协作的关键所在。黎又嫡同学结合实例探讨如何通过创新的虚拟交流技术，打破时空与文化壁垒，系统性地培养青年一代的跨文化协作能力，为应对人类共同挑战构建关键的人才基础。

黎又嫡同学强调，虚拟交流是推动教育公平的重要助力，而教育公平正是联合国可持续发展目标之一。她结合实例阐释：在约旦，身处难民营的学生借助虚拟课堂对接全球优质教育资源，突破现实困境的局限；对于残疾人群体而言，虚拟交流不仅缓解了物理空间与出行条件带来的限制，更搭建起一个人人皆可被看见、被赋能的舞台，从而在根本上促进教育的包容性与多元平等。

与此同时，虚拟交流的发展需警惕数字殖民的风险。由于全球北方国家与南方国家之间存在显著的实力差距，前者可能凭借自身在技术资源、语言主导权和西方教育模式上的优势，对后者实施数据剥削、文化压制与资源垄断。为避免虚拟交流沦为固化殖民结构的工具，我们必须致力于打造平等的交流空间、构建互助共赢的合作社区，并坚决摒弃各类压迫性制度。

在交流环节，芦丽婷老师鼓励同学们积极参与全国高校学生跨文化能力大赛等赛事活动，以赛促学，培养语言综合应用能力、跨文化交际敏感度与适应性，以及在多元文化情境中解决问题的创新能力。

周尧老师详细解答了全球胜任力与跨文化交际能力的关系：跨文化交际能力是全球胜任力的重要支柱之一，没有跨文化能力作为基础，全球议题的理解与合作难以真正落地；全球胜任力不仅要求个体具备与不同文化背景者有效沟通互动的跨文化交际能力，还涵盖全球议题认知、多元视角思辨、社会责任感等维度。

耿云冬老师建议将个人在外语教学方面的兴趣与导师的研究方向相结合，尤其可聚焦于全球南方地区的外语习得现实与挑战。通过关注这些地区的学习者需求、语境特点及教育资源分布，不仅能够在学术上深化研究方向，也能以实际行动为促进教育公平、语言包容及跨文化理解贡献属于自己的专业力量。

本读书会让同学们意识到培养跨文化能力已从一项“软技能”升级为实现可持续发展的核心战略能力， 虚拟交流作为普惠性创新教育范式，在培养跨文化交际能力、助力联合国可持续发展目标中扮演着重要角色。老师们的经验分享和悉心指导也激发了大家对于多学科融合和个人能力成长的深度思考，为同学们今后的学习和研究拓宽了思路、注入了新的方向。